环境工作总结
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2008～2009学年上学期环境教育工作总结 ******
环境教育是是社会主义精神文明建设的重要组成部分，关系着经济的发展 ，关系着人民的健康，《全国环境宣传教育行动纲要》（1996－2010）指出：中小学要利用活动课教学时间组织好环境保护活动，通过植树造林、宣传征文等课外活动，使学生受到丰富多彩的环境教育，，因此，我校一直以来非产重视环境教育，把环境教育列入学校重点工作，学校以其整洁、舒爽的环境赢得了同行、家长和 社会的一致好评。学校领导和老师都 十分关注环保问题，总是自发地把环境教育渗透到各科教学、日常工作中，先后开展了《少先队环保教育探究》、《爱我校园，美化环境》等环保课题研究，已积累了丰富的环境教育经验，形成了独特的活动方式，具有强烈的环保责任感。在“争创绿色学校”活动的影响下，我们积极努力，内容丰富，活动精彩，并取得了 一定成绩，现总结如下：
一、 统一思想、形成共识，健全管理制度和网络
1、 发挥学校环境教育领导小组的领导作用
为切实抓好环境教育在学科渗透、课程建设、主题与实践活动的开展以及校园环境保护等方面的工作，我校组建了环境教育领导小组，由腊品完小校长李文俊任组长，教导主任贺艳芬任副组长，学校管理组成员以及各班班主
任共同组成。领导小组成员涉及学校各个班，在决策上，能综合各方面的意见，做到全面、客观；在执行上，能减少疏通环境，做到及时、高效。
2、 制定计划，层层落实
我校每学年工作计划都为绿色教育制定了目标和工作思路，每学期初另制定具体的工作计划，期中进行督查，期末进行总结。计划要求连续性和长效性，从而逐步形成我校环境教育特色。在工作中，学校充分发挥教师的 主动性和 特长，以人为本、信赖教师。依靠教师，使我校的环境类活动课、主题活动、竞赛活动等都得以蓬勃的发展。
结合我校争创“绿色学校”的形式，本着“以学生发展为本，为学生发展而奠基”的 办学理念和为我校环境教育工作添砖加瓦的指导思想，在学校发展规划过程中，将环境教育作为学校素质教育的重点和提升科技教育整体水平的突破口，提出了争创易门县“绿色学校”的目标以及在争创中寻找差距、积累经验、扎实工作、提升效益的创建思路，为后续发展奠定基础。
3、 健全学校环保制度和措施
在现有的条件下创造最大的环保效益是我校校园环保的工作目标。为此我校制定了相关制度，列如：《腊品完小校园绿色行为准则》、《腊品完小食
堂防止污染制度与措施》、《腊品完小校园卫生区域管理和检查制度》等。这些制度和措施有力地保障了我校的校园环保工作。
以教学楼的管理为例，便可见一斑。我校的教学楼是一幢简洁、大气、现代化、多功能的建筑，如何使这幢一流的教学大楼有一流的管理，除了有健全的管理制度，还必须有全校师生的认同和参与。开小水流再洗手、课间关灯再活动、晴天酌情少开灯、墙壁门窗无污渍、室内室外无垃圾、校园设施要爱护已成为每个师生共同遵守的规范。虽然我校的各种设施再逐年增加，但水、电的使用量仍基本持平甚至略有下降。
4、建立校园环境教育主题与实践活动的管理网络
环境教育作为实现素质教育的重要组成部分，需要全体师生统一思想，利用各种有效途径进行渗透和宣传，合理通畅的管理体系，并形成了 策划、制度完善、领导小组决策的计划流程。在此基础上，我 校开展了一系列的环境教育主题与实践活动收到了良好的效果。
5、 建立学生环保活动自主管理网络
学生环保自主管理网络由少先队和学生会组成。主要工作是宣传督促学校环境卫生；安排出
环保宣传的黑板报；协助校管理组老师完成环保活动组织落实、反馈工作；并检查各班开展科普环保教育情况。每班由生活委员，承当班级环境工作的宣传和落实工作，并架起班级、班主任、学生之间绿色通道，使各项工作得以高质、高效的完成。
二、 立足长远、着眼当前，将绿色文明融于校园
文化之中
1、 开发校园环境建设的绿色教育功能
走进我校，满目的郁郁葱葱，一片生机按盎然的景象，校园中人性化的绿化设施，节水、讲卫生牌都提醒着每一个走进腊品小学的人，使他们感受到环境的整洁和优美，从而激发起保护环境的意识。学校室外场地和教师每天都有 学生轮流打扫 ，同学门用辛勤的劳动换来了怡人的校园环境，这使他们感到格外珍惜。校园宣传栏中的环保知识、环境状况调查，都是同学门课间爱看的`内容，一点创意、一点启示，同学们都能从中获得很多。
2、 加强对教职工绿色意识的培养
“节约资源，保护生态，走可持续发展道路”的思想，不仅在学生中倡导，在全体教职员工也要要求树立，并从日常教育活动的一些小事抓起，如：平时节约用纸；不用一次性餐具；节约粮食不浪费；办公室无人时关灯；旧纸张的回收利用等。教师是学生的榜样，只有教师的环
保意识得到了加强，才能真正使环境教育落到实处。
3、 加强学校环保团体的建设
绿意盎然、清洁优雅的环境是绿色学校的硬条件，而自觉的环保意识则是绿色学校的软条件，一所学校在未来的发展空间有多大，潜力有多大，在于该校是否具有深厚的的校园文化积淀。将学校建成“师生共同成长的精神家园”是我校学校文化建设的目标，将绿色文明融于校园文化之中，立足长远、着眼当前，不仅丰富了校园文化的内涵，还拓展了它的外延和影响力。
三、 强化渗透、力求拓展，充分利用课堂教学主
渠道作用
1、 发挥基础学科在环境教育中的先导作用
为了更好地发挥基础学科在环境教育中的先导作用，我们在基础学科，尤其是自然学科和品德与生活、品德与社会等学科的教学中坚持环境保护方面的渗透教育，努力在教学中寻找知识的渗透点，并引进社会热点和环境问题，有目的、有内容、有步骤、有方法地将环境教育有机渗透到教学之中。学校定期开展环境教育教研究活动，促使环境教育和学科教育有机地结合起来。
我校在 各个年级选择了重点渗透的课程，例如：一、二年级的品德与生活，三、四年级的品德与社会。教师在日常教学中将人口与环境、水的污染问题、濒危物种的保
护、大气的污染问题、节约资源 、植树造林、绿色校园、绿色行为等等的环保知识和理念融合在教学内容之中。
2、 推进环境绿化活动课和兴趣小组的建设
我校绿化环境活动课，着力于将知识和体验结合起来，在教学中开发学生能力，树立绿色意识为目的，通过学生主动参与绿化美化校园的活动发现并提出问题、收集信息、讨论问题、动手实践等开放性等教学手段，提高学生综合素质。我校的环境类活动课有：环保、修剪学校花草等，特别是绿化兴趣小组起着带头模范作用。
四、 搭建舞台、加强体验，以绿色实践为载体推
进素质教育
1、 以校园主题活动丰富环境教育内容
我校结合植树节、6月5日世界环境日和世界水日等开展了全校性的绿色主题活动，例如：绿化校园、节水活动、植树助学活动等，这些活动不仅教育了在校的学生，还影响了学生家长，带领他们一起加入到保护环境的行列中来。
2、 从培养良好行为习惯中树立绿色意识
在德育中渗透环境教育是我校德育工作的重点，从学生日常学习和生活的小处着手，积极利用每星期一举行国旗下讲话、少先队活动课、班会以及品德课进行宣传，例如：不浪费粮食；校园垃圾分类回收；节约使用水电等
等，使学生在培养良好行为习惯的同时，提高了对可持续发展战略的理解，对培养自身绿色素质的认同。
3、 发挥争创“环保志愿者”的激励作用
加强对各班学生环保意识的管理，积极鼓励和争创“环保志愿者”，发挥他们在环保活动中的示范作用。学校在鼓励学生参加校园活动的同时，对在活动中表现积极，具有奉献精神和督促精神的学生授予“环保志愿者”的鼓励，表彰其先进事迹，让学生以“从身边做起，争做环保志愿者”为荣，使得校园中的绿色行为蔚然成分。
五、 播撒种子、收获成果，腊品完小的环境教育
在探索与实践中成长
1、 以宣传和实践促进环保知识的普及
我校积极利用黑板报宣传栏、学校课外活动，通过宣传，让学生实践，从而促进环保知识的普及。例如：黑板报宣传栏中的环保故事，并结合当年的环保主题开展活动。我校以此为载体，积极参与实践活动，学生的才华得以施展，绿色意识的到提高，并起到带动和激励的作用，教师在组织、辅导与交流中，也得到了锻炼和提高。
2、 环境教育产生良好的社会影响
近年来，我校的环境教育得到了家长、社会各界人士的好评，我们将以争创“绿色学校”活动为契机，使
全校师生投入到环境保护的行列之中，为环保教育做
出最大贡献。
